考核目的：

为了笃实发挥好班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

一、  师德表现方面：（20分）

1、  体罚或变相体罚学生得0分。

2、  在校内与同事或家长争吵，造成不良影响得0分。

3、  向家长索要钱物得0分。

4、  违法、违纪得0分。

二、常规管理方面：（40分）

1、计划与总结：A、班主任工作计划制定及时、具体、重点突出，并具有针对性、科学性、可操作性和创新性，各阶段和学期工作总结能反映班级全貌和特点。（得5分）

                 B、班主任工作计划制定及时、具体、重点突出，并具有一定的针对性、科学性、可操作性，各阶段和学期工作总结基本能反映班级全貌和特点。（得3分）

                 C、班主任工作计划制定及时，但内容空洞，没有针对性而且难以操作，有总结，但不能反映班级全貌和特点。（得1分）

2、组织建设：  A、班（队）组织健全合理，能在合理实行竟聘轮换制的前提下做好对班干部的选拔、培养和指导工作，班级工作落实到位。（得5分）

            B、班（队）组织健全，能实行班干部竟聘轮换制，但有少量工作分工不明确。（得3分）

                 C、班（队）组织不太健全，部分工作无人负责。（得1分）

3、《班主任手册》

 《少先队手册》：A、能根据内容要求按时、认真填写，能做到实事求是，不臆造（得5分）

         B、能根据内容要求基本填写完整，并且能做到实事求是，不

臆造（得3分）

               C、能基本填写完整，但有虚编现象。（得1分）

4、班（队）干部

会议：    A、能按规定每月组织2次班级学生干部会议，要求会议有主

题，并有详细的会议记录（得5分）

              B、能按规定每月组织2次班级学生干部会议，但主题不明确，

记录不够全面。（得3分）

C、不能按规定组织班级学生干部会议，没有会议记录。（得1

分）

5、纪律情况：A、所在班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为

规范，无事故发生，课间和放学排队纪律好，在月纪律评

比中获年级组第一名。（得5分）

B、所在班级学生基本能遵守学校规章制度和小学生日常行为规范，无严重违纪违规现象，课间和放学排队纪律较好，在月纪律评比中成绩较好。（得3分）

               C、 所在班级在月纪律评比中失分较多，出现严重违纪违规现象，课间和放学排队纪律较差。（得0分）

6、卫生情况：A、认真打扫卫生，使教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责

任区等地能保持整洁，室内物品摆放整齐而有条理，无一

人在校门口吃早饭或带、买零食吃，卫生成绩在月评比中

获年级组第一名。（得5分）

B、认真打扫卫生，教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等地比较整洁，室内物品摆放有条理，无一人在校门口吃早饭或带、买零食吃，卫生成绩在月评比中较好。（得3分）

      C、 教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等地多次出现

脏、乱现象，有时有同学在校门口吃早饭或带、买零食吃，

在月考评中卫生失分严重。（得1分）

7、两操及

  课外活动： A、能指导学生认真、规范地做好早操、眼保健操，课外活动能按规定内容认真组织活动，并无责任事故发生。（得5分）

             B、能指导学生认真做好早操、眼保健操，课外活动能认真组织活动，并无责任事故发生。（得3分）

               C、基本能到班指导学生做好早操、眼保健操，有时不能按规定内容认真组织活动，出现责任事故现象。（得1分）

8、阵地建设：A、教室的环境布置能做到教室布置个性化，激励用语规范化，

      每月按规定出好一期黑板报，能做到主题明确，内容具有针对性和班级特色。（得5分）

    B、教室的环境布置比较合理，每月能按规定出好一期黑板报，主题明确，内容一般。（得3分）

   C、教室的环境布置比较凌乱，有时不能按时更换黑板报。（得1分）

三、思想教育方面：（20分）

1、班队主题

活动：    A、能认真组织好每周一次的班队活动课，活动主题鲜明，形式活跃、过程清晰，实效性强。（得5分）

             B、能组织好每周一次的班队活动课，有活动主题，但活动形式、效果一般。（得3分）

             C、有时不能组织好班队活动课，甚至出现挪作它用现象（抽查时每月只要发现一次）。（得1分）

2、晨会：     A、每天能按课表精心设计晨谈内容，认真组织晨会，晨谈效果好。（得5分）

            B、每天能按课表组织晨会，晨谈内容目的性和针对性不强，效果一般。（得3分）

             C、有时不能能按课表组织晨会，甚至挪作它用（抽查时每月只要发现一次）（得1分）

3、个别教育：A、关心、热爱每一位学生，教育方法能做到因人而异，对学困生热忱、耐心、无体罚和变相体罚现象。（得5分）

             B、尚能注意个别教育，对学困生耐心、负责。（得3分）

             C、不善于个别教育，对学困生态度简单粗暴，甚至有体罚和变相体罚现象。（得1分）

4、家校联系：A、经常和学生家长取得联系，每周对10%的学生作一次家访或与家长电话、书面联系一次（其中每周至少家访2次），与家长合作协调。（得5分）

B、能和学生家长保持联系，联系方式仅限于电话或书面联系，无家访，与家长合作基本协调。（得3分）

            C、与学生家长联系很少，态度生硬，合作的协调性差。（得1分）

四、出勤方面：（10分）

1、集会或

升旗仪式： A、组织的集会和每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，不无故缺席或迟到。（得5分）

             B、组织的集会和每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律较好，有时有迟到现象。（得3分）

C、组织的集会和每周一的升国旗仪式，能组织学生参加，但纪律松懈，经常出现迟到现象。（得1分）

2、德育（班主任）工作

会议：    A、能按时参加学校组织召开的德育（班主任）会议，会上能积极交流，认真记录。（得5分）

B、能参加学校组织召开的德育（班主任）工作会议，但有迟到现象。（得3分）

 C、无故缺席会议，或出席会议迟到达半小时之久。（每月只要发现一次，但特殊原因除外）（得1分）

五、其它工作：（10分）

1、        A、能及时完成临时性工作（得5分）

B、能完成临时性工作，但有拖延现象（得3分）

C、不能完成临时性工作（倒扣5分）

2、      A、学生好人好事受到社会相关组织表彰或组织学生走向社会开展一些有益活动，影响较大或收到表扬信等（得5分）。

B、学生好人好事或在校内外能积极参加一些有益活动，并具有一定影响（得3分）

         C、学生有助人为乐意识，但参与的积极性和主动性不够。（得1分）

六、实绩方面：（附加）

1、能积极撰写有关教育管理方面的论文，在溧阳市级以上刊物发表或评比中获奖者每篇加3分，常州市级每篇加5分，省级每篇加8分，国家级每篇加10分。

2、能积极组织学生参加各类竞赛，国家级一等奖得8分，国家级二等奖（省级一等奖）得7分，国家级三等奖（省级二等奖、市级一等奖）得6分，省级三等奖（市级二等奖、县级市一等奖）得5分，市级三等奖（县级市二等奖）得4分，县级市三等奖（镇级一等奖）得3分，镇级二等奖（校级一等奖）得2分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，最多加分不超过20分。（以竞赛公布的结果为准）

七、班主任的奖罚：

1、根据班主任工作考核成绩，学校每学期组织一次优秀班主任的评比，按月考情况，班主任考核总分名列前8名者，有资格参加优秀班主任的评选，享受学校名誉优秀班主任称号。

2、班主任如有以下情况者，学校将不发放月考核津贴。

（1）、不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者；

（2）、因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；

（3）、因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

（4）有体罚或变相体罚班中学生的行为者。

（5）月考核不及格者。

                                            平陵小学教导处

                                                      2004.8